8 hod.  |  2. 250,- Kč/os.

Co se dozvíte

Účastníci se seznámí s pravidly vzdělávání žáků s PAS, s didaktickými principy metodiky strukturovaného učení – individualizace, strukturalizace, vizualizace a motivace.
Informováni budou o nespecifických faktorech (osobnost pedagoga a role asistenta pedagoga) a faktorech negativně ovlivňujících úspěšnost výuky a vzdělávání (např. kvalita pozornosti, sociální vztahy).

Zodpovězeny budou zejména otázky: Jak strukturovat prostředí, čas, činnosti? Jak důležitá je vizualizace u žáka s PAS? Jaký smysl má motivace? Jak osobnost pedagoga a sociální vztahy ve třídě mohou pozitivně či negativně ovlivnit celý vzdělávací proces?

Lektorka používá během kurzu zážitkové a interaktivní metody, fotografie a videozáznamy s ukázkami metod strukturovaného učení.

Pro koho je kurz určen

Pro učitele 1. a 2. stupně ZŠ, učitele gymnázií, učitele SŠ, asistenty pedagoga.
Pro metodiky prevence, výchovné poradce, vychovatele školských zařízení. Pro učitele – vedoucí školních zájmových kroužků a klubů.

Kurz je zaměřen na žáky a studenty s Aspergerovým syndromem nebo vysoce funkčním autismem v inkluzivním vzdělávání.

O čem to bude

• Symptomatika poruch autistického spektra – diagnostická triáda.
• Strukturované učení – základní principy metodiky strukturovaného učení.
• Individualizace – význam individuálního přístupu k žákům.
• Strukturalizace – struktura prostředí – prostoru, pracovního místa, obsahu výuky.
• Struktura času.
• Struktura a specifika vyučovací hodiny.
• Vizualizace – vizualizace prostoru, činností.
• Procesuální schémata.
• Vizualizace času.
• Motivace – nastavení funkčního systému odměn.
• Nespecifické faktory a faktory negativně ovlivňující výchovu a vzdělávání dětí s PAS.

Časová dotace

8 vyučovacích hodin

Lektor

Mgr. Jaromíra Staňková, DiS.
Mgr. Petra Havlová